ANGELO (caso 1): passaggio Infanzia-Primaria

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IL PROTAGONISTA

Angelo è un bambino di sei anni che frequenta per il quarto anno la scuola dell’infanzia (l'equipe medico-scolastica ha infatti deciso di trattenerlo un anno in più alla scuola dell’infanzia).

Diagnosi clinica: ritardo evolutivo psico-motorio e del linguaggio.

E’ un bambino molto socievole accoglie sempre compagni ed insegnanti correndo loro incontro e abbracciandoli. Si relaziona con l’adulto in maniera spontanea e ha instaurato un buon rapporto con tutte le insegnanti. Si orienta autonomamente all’interno degli spazi scolastici ed è autonomo nel gestire le esigenze igieniche e fisiologiche. E’ curioso, sensibile e premuroso verso i più piccoli, verso cui esprime il proprio affetto con abbracci. Non è sempre in grado di controllare le emozioni; fatica a gestire situazioni nuove (si mostra intimidito e in genere si attacca all’adulto di riferimento o si rifiuta di partecipare). Spesso va richiamato per rispettare le regole.

IL CONTESTO

La Scuola dell’Infanzia Arlecchino dispone di:

- un piccolo atrio ingresso dove ciascun bambino dispone di un piccolo attaccapanni contrassegnato da simbolo che lo contraddistingue

- un’aula destinata alle attività didattiche e laboratoriali. L’aula dispone inoltre di un angolo destinato all’attività giornaliera del calendario e dell’ascolto

- un angolo destinato alle attività del gioco simbolico della cucina, delle costruzioni, un angolo adibito a biblioteca

- un'aula destinata alla mensa

- un grande salone utilizzato per le attività psicomotorie e musicali

- un giardino dove oltre ai giochi per l’infanzia è presente un piccolo orto curato dai bambini e uno spazio adibito a giardino zen.

La Scuola dell’Infanzia Arlecchino è costituita da una monosezione costituita da 24 bambini di cui 16 maschi e 8 femmine. I bambini di cinque anni sono 10, i bambini di quattro anni sono 3 e i bambini di tre anni sono 11.
Nella scuola sono inseriti anche due alunni di origine straniera ben integrati nel contesto scolastico.
I rapporti tra i bambini della sezione sono buoni e il clima all’interno della classe è sereno. I bambini dimostrano curiosità e interesse verso le attività, capacità di esprimere le proprie opinioni, vivacità.

 



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